安徽华周心理：孩子厌学的三大真正原因探究

　　孩子的厌学是目前很多中学、高中学生家长的所面对的问题，从不想上学到讨厌学习，再到拒绝学习，最后演化成亲子关系的极度紧张，那么为什么孩子会出现厌学的情况呢?安徽华周心理收集了一些业内看法做了一些总结，希望给正在经历孩子厌学的家长一点点启示。

　　父母的焦虑是孩子厌学的开始，随着现在生活和社会竞争越来越激烈，孩子的学习压力也在无形的增加，家长无时无刻不陪伴在孩子身边，每晚盯着功课，周末无休的补习班，还有各种对孩子学习习惯和成绩的重视，教育已经剥夺了父母对孩子原始的爱。

　　其实这种种行为，都代表着父母的焦虑，这种焦虑给孩子形成了无形的压力，而且也极大的伤害了孩子和父母之间的关系，有很多反馈的结果是“爸爸妈妈对他们的关心仅仅是自己的成绩。”亲子之间的对话，更多的是“考试多少分?”“排第几名”等等和学习有关。

　　由于长时间的亲子关系维护的缺失，让孩子和父母之间的关系变得沉重，也直接造成了不分孩子对自己否定。越来越多的孩子在对学业成就和未来成功过渡关注的社会大背景下纷纷倒下。

　　因为将学习当成自己生活的全部，孩子进入叛逆期之后，开始觉得学习是一个痛苦的过程且非常无趣，孩子们也渐渐开始觉的自己不能“胜任”父母给与的任务，甚至有的孩子开始觉得，自己无论怎么努力、成绩再怎么好，父母依然无法满足，学习上不断的遭受挫败感或自责感，由于长时间的没有得到父母给予的认同，没有获得足够的成就感，感受不到除了学习之外真正的关系，孩子慢慢开始对自己产生了否定。

　　随着年龄的增长，这份内在的否定自我的感情会让孩子长期处于情绪低落的状态，越来越糟糕的成绩又加速亲子关系的紧张，最终形成一种恶性循环的家庭关系。

　　慢慢的家庭之间，因为这种糟糕的亲情关系，出现了两个轨迹的情况，孩子希望得到父母的爱和关心，家长又将大部分精力用在对孩子的学习的关注上，并且把学习作为对孩子的直接衡量标准，有的家庭因为孩子的教育问题，而出现夫妻感情不和的情况，父母的争吵，设置离婚，又影响孩子的，让孩子认为是自己的责任而产生负罪感，在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习?

　　一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己?孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。